UKURAN DAN CARA PENULISAN PTK

 

ATURAN DAN SISTEMATIKA PENULISAN PTK

25APR

ATURAN DAN SISTEMATIKA PENULISAN PTK[1]

https://belajarmengirfan.wordpress.com/2015/04/25/aturan-dan-sistematika-penulisan-ptk/

Oleh: Asep Irfan Rifa’i., M.Pd

A. ATURAN DAN KETENTUAN DALAM PENULISAN PTK

Ketentuan umum dalam pembuatan PTK adalah sebagai berikut:[2]

1. Format Pengetikan

Laporan diketik dengan mengikuti aturan sebagai berikut:

1. Ukuran Kertas : A4
2. Ukuran Huruf : 12
3. Jenis huruf : Times News Roman
4. Spasi : 1,5 (align text Justify/rata kiri dan kanan)
5. Marjin atas dan kiri 4 cm, sedangkan marjin bawah dan kanan 3 cm.
6. Substansi laporan

Beberapa yang harus diperhatikan dalam dari substansi laporan PTK diantaranya adalah 1) Orsinalitas yaitu laporan merupakan karya sendiri mahasiswa bukan jiplakan atau photocopy dari mahasiswa lain. 2) Konsistensi yaitu laporan memiliki benang merah yang menjiwai dan mengikat antara bagian yang satu dengan yang lainnya sehingga memiliki alur yang runtut dan konsisten dengan masalah penelitian yang dibahas. 3) Signifikansi yaitu laporan secara jelas mencerminkan Upaya peningkatan penguasaan mahasiswa terhadap mata kuliah PTK yang sedang ditempuh. 4) Akurasi yaitu laporan menyajikan secara akurat data dan fakta yang nyata tanpa rekayasa dan atau modifikasi. 5) Bahasa. Beberapa hal yang perlu diperhatiakan dalam penggunaan bahasa dalam pembuatan PTK adalah sebagai berikut: Laporan ditulis dalam bahasa Indonesia yang resmi baik dan benar, Kata atau kalimat yang digunakan dalam laporan PTK merupakan kata/istilah baku yang diketahui oleh umum, Paragraf yang tersusun dari buah pikiran yang utuh dengan rumusan kalimat yang memenuhi unsur – unsure kalimat sempurna, Ejaan yang digunakan pada laporan mengacu pada penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).

B. SISTEMATIKA PENULISAN PTK

 Judul ……………………………………………………………………..

Lembar Pengesahan …………………………………………………….

Surat Pernyataan ………………………………………………………..

Kata Pengantar …………………………………………………………

Ucapan Terima Kasih …………………………………………………..

Daftar Isi …………………………………………………………………

Daftar Tabel ……………………………………………………………..

Daftar Grafik ……………………………………………………………

Daftar Lampiran ………………………………………………………..

Abstrak …………………………………………………………………

BAB I           PENDAHULUAN ………………………………………………………….

1. Latar Belakang Masalah ………………………………………………
2. Identifikasi Masalah ………………………………………………
3. Analisis Masalah …………………………………………………..
4. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah …………….
5. Rumusan Masalah ………………………………………………………
6. Tujuan Penelitian ………………………………………………………..
7. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran …………………..

BAB II         KAJIAN PUSTAKA ………………………………………….

1. …………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………

Dan seterusnnya

BAB III       PELAKSANAAN PENELITIAN …………………………………..

1. Subjek, Tempat, dan waktu penelitian……………………………
2. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ………………………
3. Rencana Pembelajaran Pra Siklus ……………………………
4. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I ………………..
5. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II ……………….
6. Teknik Analisis Data …………………………………………………..

BAB IV         HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………….

1. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran………….
2. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran………

BAB V         SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT …………….

1. Simpulan …………………………………………………………………..
2. Saran Tindak Lanjut ……………………………………………………

Daftar Pustaka …………………………………………………………………………………….

Lampiran

• Surat Kesediaan Supervisor 2 sebagai pembimbing/Kolaborator
• Perencanaan PTK (Identifikasi Masalah, analisis masalah, alternative pemecahan masalah, rumusan masalah)
• Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus 1, RPP Perbaikan Siklus 2, RPP Perbaikan Siklus 3 (bila diperlukan)
• Lembar Obesevasi/Pengamatan Kinerja Guru
• Jurnal pembimbingan dengan Supervisor 2/Kolaborator
• Hasil pekerjaan siswa yang terbaik dan terburuk persiklus

C. PENJELASAN

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menulis Judul Laporan PTK yaitu: 1) Rumusan masalah singkat dan padat, 2) Menggambarkan Perbaikan Pembelajaran, 3) mencanntumkan materi yang menjadi focus perbaikan pembelajaran, 4) merupakan tindakan yang paling penting dalam upaya perbaikan, 5) Menunjukan subjek penelitian.

Contoh:

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Jaya Buana I pada Materi beriman kepada Malaikat melalui metode yang bervarisi.

 Abstrak

Bagian ini menyajikan saripati dari penelitian, yang mencakup latar belakang, tujuan dan pelaksanaan penelitian, hasil dan simpulan. Abstraksi ditulis dalam satu paragraf dengan ketikan satu spasi. Abstrak yang baik tidak lebih dari dari setengah sampai satu halaman atau sekitar 200 kata. Abstrak dilengkapi juga dengan 3 kata kunci. (Wardani, 2005).

BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah

Bagian ini menguraikan secara singkat alas an dilakukannya penelitian tindakan kelas. Bahan yang digunakan dalam sajian ini adalah hasil studi pendahuluan yang mencakup hasil identifikasi dan analisis masalah serta penentuan alternative fan prioritas pemecahan masalah.

 Rumusan Masalah

Bagian ini menyajikan rumusan masalah yang menjadi focus penelitian:

Contoh rumusan masalah dalam kalimat pertanyaan:

Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Jaya Buana I pada Materi beriman kepada Malaikat melalui metode yang bervarisi?

 Contoh rumusan masalah dalam kalimat pernyataan:

Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Jaya Buana I pada Materi beriman kepada Malaikat melalui metode yang bervarisi.

 Setiap masalah dapat dijabarkan secara lebih khusus, misalnya:

1. Bagaimana proses penerapan metode bervariasi yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
2. Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan metode bervariasi?
3. dan seterusnya

 Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian merupakan jawaban dari pertanyaan yang disajikan dalam rumusan masalah.

Contoh:

Mendeskripsikan metode bervariasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Jaya Buana I pada Materi beriman kepada Malaikat.

 Manfaat Penelitian

Pada bagian ini dijelaskan manfaat dari hasil penelitian bagi siswa, guru sebagai peneliti, sekolah, dan institusi pendidikan secara umum.

 BAB II KAJIAN PUSTAKA

Pada bagian ini diuraikan kajian teori/konsep dan atau hasil penelitian yang relevan dengan variable penelitian. Jika dilihat dari judul “Upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Jaya Buana I pada Materi beriman kepada Malaikat melalui metode yang bervarisi”, sekurang – kurangnya yang diuraikan adalah karakteristik siswa SD, Metode pembelajaran bervariasi, Media Pembelajaran, Hasil Belajar, Mata pelajaran Pendidikan Agama, dan PTK.

 BAB III PELAKSAANAAN PENELITIAN

Subjek, Tempat, dan waktu penelitian

Pada bagian ini diuraikan Subjek penelitian (nama mata pelajaran dan topic), tempat dilakukan penelitian, waktu penelitian per siklus, serta pihak yang membantu penelitian.

 Desain dan prosedur penelitian

Pada bagian prosedur penelitian dijelaskan perbaikan pembelajaran dalam bentuk sekenario pembelajaran yang mencakup pendahuluan, langkah-langkah PTK yang mencakup perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan serta refleksi untuk setiap siklus pembelajaran.

 Teknik Analisis Data

Pada bagian ini dijelaskan tennik analisis data yang digunakan dalam mengolah data yang dikumpulkan. Data dianalisis secara kualitataif atau kuantitatif sesuai dengan jenis data yang telah dikumpulkan. Data siswa berupa hasil belajar di olah dengan cara kuantutatif sementara tanggapan observer diolah dengan cara kualitatif.

 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

Deskripsi Hasil Penelitian

Pada bagian ini disajikan hasil penelitian sesuai dengan tujuan penelitian, baik dalam substansi, jumlah maupun urutan penyajian. Disajikan pula kelebihan dan kekurangan dari setiap perencanaan dan pelakasanaan setiap siklus pembelajaran. Hasil penelitian tersebut disertai dengan diagram, table, dan atau paparan.

 Pembahasan hasil penelitian

Pada penelitian ini disajikan kajian guru terhadap hasil perbaikan pembelajaran yang diperoleh.

 BAB V Simpulan dan Saran Tindak Lanjut

Simpulan

Bagian ini menyajikan simpulan dari uraian penelitian dan pembahasan. Simpulan merupakan jawaban dari rumusan masalah yang diajukan dengan mengacu pada hasil penelitian.

 Saran Tindak Lanjut

Bagian ini menyajikan usulan pemikiran guru sebagai peneliti untuk menundaklanjuti hasil penelitian yang diperolah

 Daftar Pustaka

Daftar pustaka disusun berdasarkan abjad. Contoh penulisan daftar pustaka yang lazim gaya American Psichology Assosiation (APA):

Sumber Buku Teks:

Nama Belakang penulis, Huruf depan dari nama depan penulis. (Tahun penerbitan). Contoh :

Elliot, J. (1991). Action Research for Educational Change. Philadelphia: Open University Press.

Sumber Dokumen Negara

Jenis dokumen, Nomor, Tahun, Judul Dokumen.

Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Sumber Internet

Nama Belakang Penulis. (Tahun terbit). Judul Artikel, diambil tanggal, bulan, dan tahun dari sumber. Contoh:

Joni, T. R. (2006). Pembelajaran yang mendidik. Diunduh 26 Oktober 2007. Dari http://websearch.goodforsearch.info/?pid=2356&r=2015/04/08&hid=9584304458747813232&lg=EN&cc=ID&unqvl=86.

[1] Disampaikan pada Perkuliahan Reguler Mahasiswa PAI semester VI STAI YAPERI Cibinong Kampus 2 Tanjungsari 25 April 2015

[2] Tim FKIP UT, 2014.,Pemantapan Kemampuan Profesional, Jakarta: Universitas Terbuka.

40 Soal dan Kunci Jawaban PAS PKN SMP Kelas 9 Kurikulum 2013

 

Soal dan Kunci Jawaban PAS PPKN SMP Kelas 9 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019/2020

Tuesday, December 3, 2019

Soal dan Kunci Jawaban PAS PPKN SMP Kelas 9 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019/2020 – Soal Penilaian Akhir Semester (PAS) sangat berarti bagi bapak dan ibu guru untuk dijadikan referensi pada saat Penilaian Akhir Semester tahun berikutnya.

Pada kesempatan ini kami akan berbagi soal, dan kunci jawaban PAS PPKN SMP Kelas 9 semester ganjil kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019/2020, serta dilengkapi dengan kisi-kisi penulisan soalnya.

Berikut Soal dan Kunci Jawaban Penilaian Akhir Semester (PAS) PPKN SMP Kelas 9 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019/2020 :

I. Pilihlah salah satu jawaban dari A, B, C, atau D yang paling benar!

1. Pancasila disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 sebagai dasar negara. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara ini berfungsi sebagai ....

A. dasar untuk mengatur penyelenggaraan pemerintahan Negara Indonesia

B. petunjuk dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari masyarakat Indonesia

C. prinsip hidup yang tinggi dalam kehidupan sosial masyarakat Indonesia

D. nilai luhur yang dipedomani untuk menghadapi persaingan era globalisasi

2. Pancasila yang terdapat dalam Pembukaan UUD Tahun 1945 berfungsi sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia, hal ini mengandung makna bahwa Pancasila menjadi ....

A. Landasan politik bagi partai politik dalam kehidupan bernegara

B. Norma hukum dalam mengatur hubungan dengan bangsa lain

C. Sumber hukum negara Indonesia yang paling tinggi

D. Petunjuk arah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 

3. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1. Pembubaran Badan Konstituante

2. Berlakunya kembali UUD 1945 dan tidak berlaku lagi UUDS 1950

3. Ir. Sukarno ditetapkan sebagai presiden seumur hidup

4. Dibentuknya Majelis Permusyawaratan Rakyat Sementara (MPRS) dan Dewan Pertimbangan Agung Sementara (DPAS)

Manakah dari pernyataan di atas yang merupakan isi Dekrit Presiden tanggal 5 Juli 1959.

A. 1, 2, dan 3

B. 1, 2, dan 4

B. 1, 3, dan 4

D. 2, 3, dan 4

4. Penerapan Pancasila pada periode tahun 1945 – 1950 dihadapkan pada beberapa pemberontakan yang terjadi, salah satunya adalah pemberontakan DI/TII yang bertujuan ….

A. Mengganti ideologi Pancasila dengan Syariat Islam 

B. Mengubah dasar negara Pancasila dengan paham Komunis

C. Mempertahankan negara federasi yang dibentuk Belanda

D. Mengoreksi pemerintah pusat pada saat dipimpin Presiden Soekarno

5. Tantangan dalam penerapan Pancasila pada masa reformasi saat ini adalah menurunnya rasa persatuan dan kesatuan diantara sesama warga. Sikap dan perilaku yang termasuk menurunkan rasa persatuan dan kesatuan itu adalah....

A. Aktif dalam kegiatan organisasi partai politik untuk mengikuti pemilihan umum baik lokal maupun nasional.

B. Melakukan demonstrasi untuk mengkritisi kebijakan pemerintah yang tidak sesuai dengan aspirasi masyarakat

C. Aktif menebar rasa kebencian dan perpecahan antar warga setelah dilaksanakan pemilu

D. Terlibat dalam berbagai organisasi kepemudaan dalam mengekspresikan kemampuan diri. 

6. Perhatikan pernyataan di bawah ini :

1. Nilai-nilai dan cita-citanya tidak dipaksakan dari luar

2. Diciptakan oleh negara

3. Nilai-nilainya digali dari kekayaan rohani, moral dan budaya masyarakat sendiri

4. Dasarnya merupakan hasil konsensus masyarakat

Ciri khas ideologi itu bersifat terbuka ditunjukkan oleh nomor ….

A. 1, 2, dan 3

B. 1, 2, dan 4

C. 1, 3, dan 4

D. 2, 3, dan 4

7. Pancasila berakar dari falsafah bangsa sehingga memenuhi syarat menjadi ideologi terbuka. Keterbukaan Pancasila itu mengandung makna bahwa….

A. Ideologi Pancasila berakar dari nilai-nilai yang dipaksakan oleh negara

B. Nilai dasar Pancasila bersifat tidak tetap dan melekat pada kelangsungan hidup Negara

C. Nilai-nilai Pancasila tidak berubah dan pelaksanaannya disesuaikan dengan tantangan nyata

D. Pancasila senantiasa mampu berinteraksi dan menyesuaikan dengan perkembangan zaman

8. Pancasila sebagai ideologi terbuka mengandung nilai-nilai dasar yang tertuang dalam kelima silanya. Salah satunya adalah nilai dasar kemanusiaan yang dapat diwujudkan dalam bentuk….

A. Sikap kekeluargaan dan tolong menolong antar sesama tanpa membedakan suku, agama, ras dan antar golongan. 

B. Sikap religius dan saling menghormati antara pemeluk agama dan aliran kepercayaan terhadap Tuhan YME.

C. Cinta tanah air dan mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara di atas kepentingan pribadi dan golongannya.

D. Menerapkan pola hidup sederhana, bekerja keras, berlaku adil dan menghargai karya orang lain.

9. Peraturan perundang-undangan yang berlaku dalam masyarakat harus bersumber pada nilai-nilai Pancasila. Contoh sikap dan perilaku masyarakat yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam bidang hukum adalah ….

A. Membayar pajak pada waktunya

B. Berpartisipasi dalam pemilihan umum

C. Mematuhi rambu-rambu lalu lintas di jalan raya

D. Tidak memaksakan agama kepada orang lain yang sudah beragama

10. Pelaksanaan pemilihan ketua OSIS di lingkungan sekolah merupakan perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam bidang ….

A. Sosial 

B. Politik

C. Ekonomi

D. Pertahanan dan keamanan

11. Perwujudan nilai luhur Pancasila dalam bidang ekonomi dikembangkan melalui penerapan sistem ekonomi yang berasas kekeluargaan. Hal ini ditegaskan dalam UUD 1945 pasal …. 

A. Pasal 31

B. Pasal 33

C. Pasal 34

D. Pasal 35

12. Sistem sosial budaya dalam masyarakat harus dikembangkan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Sikap sosial dan budaya dari Barat yang dapat diterima sesuai dengan nilai-nilai Pancasila adalah….

A. Kekeluargaan, gotong royong dan musyawarah

B. Sikap feodal, eksklusif dan paham kedaerahan yang sempit

C. Semangat bekerja keras, disiplin dan sikap ilmiah (rasional)

D. Pergaulan bebas di kalangan remaja dalam menunjang modernisasi

13. Usaha pertahanan dan keamanan negara merupakan hak dan kewajiban setiap warga Negara. Hal ini dinyatakan dalam UUD 1945 pasal ….

A. 27 ayat 3

B. 28 ayat 1

C. 29 ayat 2 

D. 30 ayat 1

14. “Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadilan”.

Kalimat di atas terdapat dalam salah satu alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 yang mengandung makna bahwa .…

A. Kemerdekaan harus diperjuangkan semua bangsa agar menjadi negara terhormat

B. Bangsa Indonesia sangat membenci penjajahan karena telah menyengsarakan rakyat

C. Kemerdekaan sebagai hak bagi semua bangsa di dunia dan penjajahan bertentangan dengan perikemanusiaan.

D. Kemerdekaan adalah hak universal yang menjadi cita-cita bangsa Indonesia sejak lama

15. Pernyataan kemerdekaan merupakan cita-cita bangsa Indonesia untuk mewujudkan bangsa yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur adalah makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 alinea ....

A. Kesatu 

B. Kedua

C. Ketiga

D. Keempat 

16. Kemerdekaan Indonesia yang diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus 1945 tidak semata-mata hasil jerih payah perjuangan bangsa Indonesia, melainkan sebagai …..

A. Niat baik Pemerintah Jepang untuk memberikan kemerdekaan kepada Indonesia.

B. Berkat rahmat dan anugerah Tuhan Yang Mahakuasa 

C. Cita-cita luhur bangsa Indonesia yang sudah diimpikan sejak lama

D. Kesepakatan bangsa Indonesia dengan Belanda yang difasilitasi PBB

17. Perhatikan prinsip-prinsip negara Indonesia yang terdapat dalam alinea Pembukaan UUD 1945 di bawah ini!

1. Terdapat tujuan Negara yang hendak diwujudkan

2. Ketentuan diadakannya Undang-Undang Dasar

3. Bentuk negara yaitu Republik dengan berkedaulatan rakyat

4. Memuat dasar negara yakni Pancasila

5. Keinginan yang kuat untuk merdeka

6. Kemerdekaan adalah cita-cita luhur bangsa Indonesia

Prinsip Negara Indonesia yang terkandung dalam makna alinea keempat Pembukaan ditunjukkan oleh nomor...

A. 1, 2, 3 dan 4

B. 1, 3, 5 dan 6

C. 2, 3, 4 dan 5

D. 2, 3, 5 dan 6

18. Pokok pikiran kesatu Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menyatakan bahwa “negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar atas persatuan”. Hal ini mengandung arti bahwa ....

A. Kepentingan penyelenggara negara harus ditempatkan di atas kepentingan golongan

B. Kepentingan golongan diutamakan di atas kepentingan pribadi dan penyelenggara negara

C. Penyelenggara negara kepentingannya ditempatkan di atas kepentingan negara dan golongan

D. Penyelenggara negara dan warga negara wajib mengutamakan kepentingan negara di atas golongan dan individu

19. “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial yang didasarkan bahwa manusia mempunyai hak dan kewajiban dalam kehidupan masyarakat.” Makna ini menggambarkan substansi Pembukaan UUD tahun 1945 yaitu ….

A. Pokok pikiran kesatu 

B. Pokok pikiran kedua

C. Pokok pikiran ketiga

D. Pokok pikiran keempat

20. Penjabaran nilai Pancasila yang terkandung dalam pokok pikiran ketiga Pembukaan UUD 1945 adalah ….

A. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar atas persatuan.

B. Negara berdasarkan atas Ketuhanan Yang Maha Esa, menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab.

C. Negara yang berkedaulatan rakyat, berdasarkan atas kerakyatan dan permusyawaratan / perwakilan

D. Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

21. Pokok pikiran keempat Pembukaan UUD 1945 mengandung makna bahwa UUD 1945 mewajibkan pemerintah dan penyelenggara negara untuk memelihara budi pekerti yang luhur. Makna tersebut merupakan penjabaran dari Pancasila, sila ….

A. Ketuhanan Yang Maha Esa menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab

B. Persatuan Indonesia

C. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan

D. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

22. Arti penting pokok pikiran Pembukaan UUD Tahun 1945 secara yuridis adalah sebagai sumber hukum tertinggi di Indonesia. Konsekuensi dari kedudukannya sebagai sumber hukum tertinggi adalah….

A. Pokok pikiran Pembukaan UUD Tahun 1945 adalah satu-satunya hukum yang harus ada dalam tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia

B. Pokok pikiran Pembukaan UUD Tahun 1945 adalah pancaran dari nilai-nilai luhur Pancasila

C. Pokok pikiran Pembukaan UUD Tahun 1945 mewujudkan cita-cita hukum yang menguasai hukum dasar tertulis saja. 

D. Pokok pikiran Pembukaan UUD Tahun 1945 harus dijabarkan dalam semua peraturan perundang-undangan di Indonesia.

23. Contoh sikap positif yang mencerminkan pokok pikiran kesatu Pembukaan UUD Tahun 1945 di lingkungan keluarga adalah ....

A. Ikut serta dalam kerja bakti membersihkan saluran air desa

B. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

C. Hidup rukun dengan saudara laki-laki dan perempuan

D. Ikut serta dalam belajar kelompok 

24. “Siswa yang mampu menjaga keseimbangan dalam melaksanakan hak dan kewajiban di sekolah,” adalah salah satu contoh sikap positif di lingkungan sekolah yang mencerminkan pokok pikiran Pembukaan UUD Tahun 1945 tentang 

A. Keadilan sosial

B. Kedaulatan rakyat

C. Persatuan dan kesatuan

D. Ketuhanan Yang Maha Esa menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab

25. Salah satu sikap positif yang mencerminkan pokok pikiran ketiga Pembukaan UUD Tahun 1945 di lingkungan masyarakat adalah ....

A. Melaksanakan setiap norma yang berlaku dalam masyarakat

B. Ikut serta dalam menyukseskan pemilihan kepala desa 

C. Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti

D. Melaksanakan tugas ronda malam

26. Perhatikan sikap warga negara berikut ini!

1. tidak memaksakan agama kepada orang yang sudah beragama 

2. mengutamakan kepentingan bangsa dan negara

3. tidak mencampuri urusan ibadah agama lain

4. saling menghormati agama lain 

Manakah dari sikap di atas yang sesuai dengan pokok-pokok pikiran keempat Pembukaan Undang-Undang Dasar Tahun 1945 di kehidupan berbangsa dan bernegara, yaitu nomor....

A. 1, 2 dan 3

B. 1, 2 dan 4

C. 1, 3 dan 4

D. 2, 3 dan 4

27. Kedaulatan dimiliki oleh setiap negara merdeka di seluruh dunia, termasuk Negara Republik Indonesia. Makna yang dapat dipahami dari kedaulatan itu adalah …

A. Kekuasaan tertinggi dalam suatu negara

B. Kekuasaan negara untuk mempengaruhi negara lain

C. Kemampuan negara untuk bekerja sama dengan negara lain

D. Kesetaraan negara yang merdeka dengan negara maju

28. Kedaulatan dalam suatu negara memiliki empat sifat pokok. Salah satunya adalah sifat “Tunggal” yang memiliki arti bahwa kekuasaan itu ....

A. Tidak dibatasi oleh kekuasaan lain

B. Tidak berasal dari kekuasaan lain yang lebih tinggi

C. Tetap ada sepanjang negara tetap berdiri walaupun pemerintah sudah berganti

D. Merupakan satu satunya dalam negara dan tidak dibagi kepada badan-badan lain. 

29. Perhatikan pernyataan tentang kedaulatan berikut ini!

1. kekuasaan untuk mengelola semua yang ada di wilayahnya untuk kemakmuran rakyatnya 

2. kekuasaan untuk bekerja sama dengan bangsa lain tanpa terikat oleh kekuasaan lain.

3. kekuasaan untuk menyusun dan mengatur organisasi pemerintahan sendiri 

4. kekuasaan untuk hubungan diplomatik dengan negara lain

Dari pernyataan di atas, manakah yang merupakan bentuk kedaulatan keluar yakni nomor ....

A. 1 dan 2

B. 1 dan 3

C. 2 dan 3

D. 2 dan 4

30. Raja-raja itu dianggap keturunan dewa, sehingga kekuasaan dalam negara itu bersifat mutlak dan suci. Sehingga keberadaan raja atau pemerintah selalu benar dan tidak mungkin salah. Pandangan tersebut adalah pernyataan dari ….

A. Teori Kedaulatan Raja 

B. Teori Kedaulatan Tuhan 

C. Teori Kedaulatan Rakyat

D. Teori Kedaulatan Hukum

31. Berikut ini adalah tokoh teori kedaulatan !

1. Agustinus 4. J.J. Rousseau

2. Jean Bodin 5. Montesquieu

3. Krabbe

Manakah yang merupakan tokoh teori Kedaulatan Rakyat, yakni nomor …

A. 1 dan 2

B. 1 dan 5

C. 2 dan 3

D. 4 dan 5

32. Pasal 1 ayat 3 UUD Tahun 1945 menguatkan bahwa Negara Republik Indonesia menganut Teori Kedaulatan…

A. Raja

B. Rakyat

C. Negara

D. Hukum

33. Perhatikan prinsip-prinsip kedaulatan berikut ini!

1. Negara Indonesia adalah negara hukum 

2. Menteri-menteri diangkat dan diberhentikan oleh presiden 

3. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk Republik 

4. Presiden dapat membekukan dan/atau membubarkan DPR

5. MPR hanya dapat memberhentikan presiden dan/atau wakil presiden dalam masa jabatannya menurut UUD

6. Kedaulatan berada di tangan rakyat dan dilaksanakan oleh MPR 

Berdasarkan pernyataan di atas, maka prinsip-prinsip kedaulatan Negara Republik Indonesia ditunjukkan oleh nomor …

A. 1, 2, 3 dan 5

B. 1, 4, 5 dan 6

C. 2, 3, 4 dan 5

D. 2, 3, 5 dan 6

34.Perhatikan Perbandingan Demokrasi berikut ini!

Demokrasi Pancasila Demokrasi Liberal Demokrasi Sosialis

1. Mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara 1. Mengutamakan kepentingan bersama 1. Mengutamakan kepentingan pribadi 

2. Keputusan diambil dengan musyawarah mufakat 2. Keputusan diambil dengan suara terbanyak 2. Keputusan diambil berdasarkan kehendak mayoritas

3. Agama merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan bernegara 3. Memisahkan urusan agama dengan kehidupan negara (sekuler) 3. Tidak mengenal agama karena tidak mengakui adanya Tuhan Yang Maha Esa

4. Tidak dikenalnya diktator mayoritas dan tirani minoritas 4. Keputusan ditentukan oleh kesepakatan individu sebagai warga Negara 4. Suara mayoritas kelompok besar masyarakat yang menentukan segalanya

Perbandingan antara demokrasi Pancasila, demokrasi liberal dan demokrasi sosialis yang tidak benar ditunjukan oleh nomor ….

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

35. Semua warga negara yang telah memenuhi syarat sesuai dengan peraturan perundang-undangan berhak mengikuti pemilu. Hak ini diberikan tanpa melihat jenis kelamin, suku, agama, ras, pekerjaan dan lain sebagainya. Pernyataan tersebut adalah merupakan asas pemilihan umum yakni ….

A. Langsung

B. Umum

C. Bebas

D. Rahasia

36. Perhatikan ciri dari sistem pemerintahan berikut ini!

1. Adanya pemisahan yang jelas antara kepala pemerintahan dengan kepala negara

2. Presiden tidak bertanggung jawab kepada kekuasaan legislatif

3. Kepala Pemerintahan dipilih oleh Parlemen/Dewan Perwakilan Rakyat

4. Menteri- menteri hanya bertanggung jawab kepada presiden

5. Kepala pemerintahan adalah Perdana menteri dan kepala negara adalah presiden/raja/sultan/kaisar.

Ciri-ciri dari sistem pemerintahan parlementer ditunjukkan oleh nomor....

A. 1, 3 dan 5

B. 1, 2 dan 4

C. 2, 3 dan 5

D. 2, 4 dan 5

37. Lembaga tinggi negara yang tugas dan kewenangannya di atur dalam UUD Tahun 1945 dan berfungsi sebagai badan legislatif adalah....

A. Presiden dan Menteri Negara

B. Dewan Perwakilan Rakyat dan Mahkamah Agung

C. Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi

D. Dewan Perwakilan Rakyat dan Dewan Perwakilan Daerah

38. Perhatikan lembaga negara di tingkat pusat dan daerah berikut ini !

1. Presiden

2. Majelis Perwakilan Rakyat

3. Gubernur

4. Dewan Perwakilan Rakyat

5. Bupati

6. Wali Kota

Dari data di atas yang memiliki kekuasaan eksekutif dalam pemerintahan ditunjukkan dengan nomor ....

A. 1, 2, 4 dan 5

B. 1, 3, 5 dan 6

C. 2, 3, 4 dan 5

D. 2, 3, 4 dan 6

39. Perhatikan wewenang berikut ini!

1. mengajukan usul perubahan Undang-Undang Dasar

2. memberikan grasi dan rehabilitasi kepada narapidana 

3. melantik presiden dan wakil presiden pemenang pemilu

4. memberhentikan presiden dan wakil presiden dari jabatannya

5. mengajukan usul rancangan undang-undang

Pernyataan yang menunjukkan wewenang Majelis Perwakilan Rakyat sesuai UUD Tahun 1945 hasil amandemen ditujukkan oleh nomor....

A. 1, 2 dan 3

B. 1, 2 dan 4

C. 1, 3 dan 5

D. 2, 4 dan 5

40. Dewan Perwakilan Rakyat adalah lembaga yang tugas dan fungsinya diatur dalam UUD Tahun 1945 hasil amandemen. Salah satu fungsi dari lembaga ini adalah ….

A. Mengawasi Presiden dalam melaksanakan pemerintahan

B. Memutus sengketa kewenangan lembaga negara menurut UUD 

C. Memberikan pertimbangan hukum terkait pemberian grasi dan rehabilitasi

D. Memberikan pertimbangan keuangan berkenaan dengan rancangan anggaran belanja Negara